孤阅青训 | 2026 千人计划
即日起 - 2026年12月31日
2026年底
我们将见证1000个超级个体的诞生。
我们将在2026年全年范围停止所有短期项目招生，只专注于年度的、长期的培养计划。
我们将以「全球范围内扩张个人影响力」的超高标准来要求所有参与以下项目的同学：
惊奇智库
输出为导向的史政经知识体系教学，成员将获得强大的问题意识和数十万字积累的个人思想库
出海特训
建立真实场景的出海业务并通过铺设全球社媒影响力系统以获客
父母社群
通过哲学、社会、财商、历史四大主题的共创将家庭教育变成一项事业
凡是加入三个项目中的任一个成员，都视为加入「千人计划」。
一个都不能少
新老成员服务大升级
正在这三个项目中的成员：
一、延长「惊奇智库」学习输出期【八个月】，至 2026年12月31日
尚未加入这三个项目的意向学员：
2025年
可旁听课程、参与讨论、案例分人、社群活动等
2026年1月
冬季【奋起直追】训练营
老成员成果路演
老成员成果路演
2026年4月
春季【奋起直追】训练营
老成员成果路演
老成员成果路演
2026年7月
夏季【奋起直追】训练营
完成进度的老成员结业展示
完成进度的老成员结业展示
千人计划 | 新增成员权益
在惊奇智库、出海特训、父母社群现有课程、社群、活动权益外，我们增设
- 统一校友档案（信息与资源互通）
- 海外社群专区（经验分享与畅聊）
- 社媒选题指导（影响力迅速搭建）
- 增设西语课程（语言力短期提速）
统一校友档案
我们在2025年11月10日 - 16日的成员集体对齐后，为千人计划成员统一建立校友档案，包含：
- 成员个人品牌网站（所有成员）
- 学习输出进度追踪（惊奇智库成员）
- 业务搭建进度追踪（出海特训成员）
- 家庭教育项目追踪（父母社群成员）
海外社群专区
我们在孤阅海外社群网站增设千人计划专区，包含：
- 聊天室：用于畅聊，分享心得。
- 论坛：发布作业、分享资源、答疑解惑
- 路演专区：发布成型的业务（出海特训）、创作集（惊奇智库）、家书与家庭教育项目（父母社群）
社媒选题指导
此举为全新录播课程 + 动态数据库分享形式展现。专门解决同学们搭建个人思想库时面对大型议题，无处下手，故无法转化为全球社媒影响力的弊端。
本次社媒选题覆盖面极广，拆解议题跨多个方面：宏观政治经济、社会组织形态、科技与国家战略、互联网生态与舆论机制、教育与代际结构、心理与人文成长、城乡与空间政治、生态与可持续发展、设计美学与文化创造、法律伦理与社会秩序、政治思想与意识形态、国民心智与哲学传统等。
所有议题全部集中于中国本土，目的是为了让学生们接触真实议题产生洞见，以及议题写作的成果在全球社媒语境中属于极其稀缺的存在——世界对中国的好奇因防火墙阻挡仍处于少量事实与大量误解的状态。故而对中国议题的洞见，配合英西双语的输出，可加速建立个人的全球影响力。
该新增项于2025年11月17日起分主题推出，于春节前推出完毕。
选题配套可分享的Notion数据库与视频讲解。
新增西班牙语课程
本轮惊奇智库的西班牙语课程结束后（2025年12月的），适配拉美拓客的西班牙语课程将持续开设。
新一轮西班牙语课程与训练将于2026年1月开启，届时将全面向千人计划的所有成员开放。
且此轮西语课程的课后任务将以惊奇智库、出海特训、父母社群进行三种不同的适配（即课程内容一致，但输出任务一分为三，使西语学习的方向随着学习的不同方向发生变化）
既适配出海猛将
也适配内卷狂魔
并非所有人都会走上出海倾销产能的道路。但我们以出海获客的标准（即国际舞台上竞争的标准）来训练学生——即使同学们最终选择了在大陆地区持续内卷（争夺有限资源与存量市场），受训所习得之能力，足以在面对中国大陆技能点千篇一律、价值观同质化严重、视野极其狭窄的竞争者中脱颖而出。
千人计划的设计，建立在我们明确了同学们几乎所有的难题，我们界定如下：
- 在校或刚毕业： 公立教育与现实长期脱节，在学校读书时完全充分意识到就业的严峻。四条出路全部受阻：
- 继续深造 → 学历贬值雪上加霜
- 私营部门求职 → 私营部门萎靡不振几乎没有新岗位
- 考公进体制 → 丧失市场竞争力为代价换来的可能是一生牢笼与不甘
- 县城婆罗门世袭 → 小城集体衰落油水消散
- 有职场经验的年轻人或中年人：
- 晋升无望：多年重复性工作并没有带来工作能力与行业洞见的显著增长
- 裁员风险：上一轮周期红利散尽、当前科技革命不但没有创造就业的迹象，白领蓝领岗位分别受到人工智能和自动化的冲击。
- 父母：
- 高等教育正在丧失公信力没有备选规划能力
- 同辈压力带来的不明所以的从众行为（鸡娃补习）
- 创业者：
- 国内市场需求收缩，海外市场对华商日趋增加准入门槛
- 当前创业门槛大幅度提高：资本市场信心不足，除了高科技相关，无其他明确乐观的标的物
以下品质是
学生们一年后成为的样子
学生们一年后成为的样子
已完成经典知识重建脑回路
历史、政治、宏观经济的知识呈结构化特征。
这些学科往往一方面有利于激活大脑各区域的神经元联系，另一方在当下各周期叠加出现的全球局势不明朗时有利于做出更加准确的判断与个人规划。
拥有外语硬技保底世俗利益
具备使用英西汉三语于真实拓客场景。
将英语或西班牙语中的至少一门往智能翻译设备短时间内无法取代的方向训练，这在中国举国存在产能倾销的动能下是一项长青的硬技能。
个人影响力提前布局未雨绸缪
拥有知识、思想与影响力的数字分身，通过全球社媒扩散个人品牌。
有自己的数字分身，将专业、职业、知行合一的个人见解有计划地输出，为赢得自身未来职业生涯更高溢价提前积累个人品牌素材。
具有真实商业业务验证知识
有一个未必盈利，但一定会产生真实需求/反馈的业务在持续不断运转。
这类实验性的业务，便是链接知识的象牙塔与真实商业社会的桥梁，它能让学习经典知识有了除了美好之外的世俗意义（动力）。
已构建人机耦合构建护城河
具备一人类的自学自产能力。能够在AI大幅降低自动化业务的门槛之际，自学并在自营业务上实践所学的前后端知识，达到能够精准描述技术需求，不过度依赖产品经理的业务水平。
具备自我纠错能力防决策失误
熟悉常见的认知偏误与逻辑谬误，接纳自己的原始本能并不断内省，降低在现代社会因信息过载、记忆失真、快速决策等场景带来的决策失误概率。
惊奇智库
信息在这里降噪 | 知识在这里结组 | 思想在这里诞生
淬炼通用分析框架
通过三十个中西方制度演进，建立完整的史政经社哲问题意识和分析框架 🆕
建立知识管理系统
建立强大的以输出倒逼输入为理念的笔记及知识管理系统，为超级个体个人品牌的建立打造素材库 🆕
强化人工智能应用
以问题为导向将AI工具在分析时事的效用发挥到最大 🆕
融入共创共学社群
遇见有趣灵魂，告别无效社交
如无法科学上网，请咨询小雅获得「惊奇智库」详情。
火木灼华 | 父母社群
成为更好的父母 | 成为孩子们的英雄 | 家庭教育即是第二事业
如无法科学上网，请咨询小雅获得「火木灼华 | 父母社群」详情
附：到底什么是超级个体
这篇文档用来描述「超级个体」到底是什么。明确后孤阅与同学们可同步2026年的学习目标。
- 不过多着重于类似「心法」、「底层逻辑」、「高级认知」等吸睛的大词，而着重描述「具体特征」和「实现路径」。
- 不鼓吹通过「立地成佛」式的「顿悟」来实现超级个体，我们必须清醒地意识到成为超级个体既需要艰苦历练，也需要聪明选择方向。
- 不脱离时代背景，而着眼于本轮科技革命（新材料、新能源、AI、自动化、生命科技、虚拟金融）各核心及衍生行业的实际人才需求。
仅限于孤阅，我们定义超级个体为：
在一商业交互的场景下，具备业务、技术、内容或影响中至少一种的系统构建能力的人。
「系统构建能力」详细表述如下：
- 业务系统构建：将 真实需求转化成产品服务的系统。
「指挥力」数字化分身
- 技术系统构建：将 业务需求翻译成技术路径的系统。
「体力」数字化分身
- 内容系统构建：将 内部思想外化成图文视听的系统。
「思想力」数字化分身
- 影响系统构建：将 潜在客户吸纳入叙事场域的系统。
「魅力」数字化分身
业务构建
Business Architect
简述：
真实需求 → 产品服务本质：
指挥力 的数字化分身定义：
把模糊的市场机会从**欲望 want中提炼为有序的需求 need，并设计成可触摸、可交易的商业方案，最终升级成**可扩展、可规模化、可迁移的业务框架。
形式：商业方案、创业、企业改革、市场调研、独立项目策划
进化阶段
L1 机会敏感
- 在嘈杂信息中察觉出痛点
- 给出清晰的问题陈述与具体场景
- 描绘出解决这个痛点的产品或服务的大致形态。
- 多凭直觉，描述不完整，可行性待验证。
- L2 方案成型
- 能画出用户画像与Journeymap
- 能将需求收敛，做出MVP
- 能界定方案边界、核心机制自洽
- 会成本估算与合理定价
- L3 系统设计
- 将某特定方案抽象为可扩展、可规模化的业务框架
- 能标准化角色、流程、指标、规则
- 能提高关键环节的可替代性
- 能估算规模化成本
产品构建
Product Architect
简述：
业务需求 → 技术路径本质：
体力 的数字化分身定义：
能将业务中人力驱动的、重复性的环节识别出来，并能精准翻译成技术需求，把「人的动作与经验」抽象为「对象/事件/状态」与「输入—处理—输出」的可实现规范，以便与工程师无障碍沟通与协作。
注：不必精通编程，但需理解架构—数据流—API—自动化的基本范式，并能与工程团队清晰对齐。进化阶段
- L1 识别与抽象
- 识别可替代的人力环节与重复模式
- 掌握常见术语与基本组件：前端/后端/数据库/缓存/队列/API/Webhook/自动化。
- 能与技术人员进行最基本的沟通：用业务语言抽象为能把业务描述为：实体—事件—状态与输入—处理—输出的最小流程。
- L2 规格化表达
- 能将业务需求精准翻译成技术需求，将抽象转为可实现的技术描述：流程与时序、数据项与约束、接口所需的请求/响应/错误语义；
- 明确非功能需求（性能、可靠性、安全、合规）与最小实现路径及取舍逻辑；
- 与工程师对齐黑箱/白箱划分与依赖关系，避免语义歧义。
- L3 系统化协同
- 做端到端系统设计：模块化与解耦、可扩展性（水平/垂直）、可观测性（日志/指标/追踪）、弹性与降级。
- 以SLA/成本/性能为约束进行技术—业务协同优化；处理技术债与演进路线图。
- 形成自动化与替代路径：把人的关键动作转为服务/脚本/Agent/工作流，支持多环境发布与持续交付。
内容构建
Content Architect
简述：
内部思想 → 图文视听本质：
思想力 的数字化分身定义：
将信息、数据、业务、知识、思想等外化成易于理解、传播和再生产的多媒体形式（文字/语音/视觉）
形态：视频、文章、课程、讲义、白皮书、交互演示、知识图谱、数据故事、脚本、技术文档等
进化阶段
- L1 表达清晰
- 清晰地表达（文字或语言）复杂业务或知识（PPT制作/写文章/演说演示）
- 基础可视化能力：将文字转化为或制作匹配的图表、图示、视频
- L2 结构化表达
- 将复杂议题编排为体系化内容（系列文章/课程/白皮书/知识图谱/技术文档）
- 能完成特定业务的整个品牌叙事
- L3 内容系统
- 建立持续产出机制（编辑台/模版库/分发矩阵）
- 建立内容形式转化机制：如长文本与视频稿、课纲讲义、社交推文、播客大纲、技术文档的互转机制
- 建立复用与规模化机制：可大批量对内容进行跨平台、跨语种、跨载体的转化
- 建立内容管理机制：海量内容的分类标签、模块化、可协作性、可扩展性
- 建立自动化机制：人机耦合的自动化/半自动化的通用流程，用于批量素材搜集、处理、发布
影响构建
Influence Architect
简述：
潜在客户的注意力 → 归属与信任本质：
魅力 的数字化分身定义：
在市场、品牌、销售、社群与公共议题中，构建可扩散的叙事与可协作的网络，让价值被看见、被相信、被选择。
进化阶段
- L1 关系可感知
- 在小圈层建立明确的人设与立场，形成可辨识的声音与标签
- 获得稳定的初级触达与信任，关系以单点连接为主
- L2 品牌化
- 标准化视觉风格、语言风格，给市场与销售行为提供Guideline
- 有计划地塑造品牌故事，让受众产生代入感、归属感、荣誉感
- 形成稳定的渠道，具备可预测的触达与转化
- L3 影响力系统
- 建立多渠道管理机制（数据监控/受众引导/内容分发自动化）
- 建立归属感机制（受众分层/荣誉系统等）
- 建立自增长机制（合伙人/合作伙伴/共创/UGC/PUGC/激励/分佣）
- 建立口碑飞轮，能不断捕捉受众出现的「涌现」并放大影响
初衷写在最后
致孤阅同学们：
随着孤阅团队在海外探索与拓展，我们对当下的宏观形势与微观个体之间的关系有了更深刻的认识。这也让我们进一步与纯粹的经典知识类科普者出现了巨大的差异性。
作为已经存在将近十二年的机构，我们眼见着无数的同赛道的商业机构的起伏兴衰。在整个行业的企业或独立业务平均1.9年的存活寿命面前，孤阅颇为长寿。
这是因为，我们从未怀疑「十年育树，百年育人」背后的真正涵义。育树尚且需要细致入微的浇灌与修剪，更遑论育人所需之殚精竭虑。
当「育人」的动机远远超过「当明星」的动机时，我们将几乎所有精力都放在「如何让我们的学生在精神与物质上都充分富足」上。
我们观察到，公立教育仍然以其历史的惯性，在「万般皆下品惟有读书高」的幻想中似乎迷茫地给年轻人们描绘着一种语焉不详的未来。学院的知识仿佛处在一种很尴尬的境地——高校教师们既无法坦诚地告诉学生们学习知识就是为了纯粹的精神美感，因为这些本来就很美的知识经常以一种照本宣科的丑陋让课堂意兴阑珊；他们似乎也无法真正细致描述这些知识如何学以致用，因为毕竟老师们的一生都在封闭的校园里从未亲身体验过商业社会的残酷与血腥。
我们还观察到，在线市场中出现了很多「试图」弥补公立教育缺憾的「实战达人」与「认知大师」们。然而，在他们的口中，完成所谓「底层原理的内化」与「高维认知的升级」似乎是一件响指间便轻易完成的事情。仿佛每听一个十几小时的视频课，就能让成千上万习惯于机械执行重复任务、从未解决过真实难题、对各行业发展与社会动态知之甚少的打工族立地成佛，速成商业巨擘。
无数9.9元、99元、299元的拼装课程将懵懂的年轻人们一次次引诱到颇为吸睛的所谓「升学规划」、「职业陪跑」、「副业指南」等等项目中。从我们的视角看，这十几年中不断有着履历颇为传奇的人突然误导，成为了千万人的人生导师，一两年后又突然注销了企业和账号，只留下一群「懂得万千道理但人生仍旧迷茫」的用户。
整体行业的口碑仿佛越来越不堪，这的确让我们经历过很长的艰难。
但是，我们还是要坚守着这块阵地，因为教育本身是没错的，是美的，是有用的。
因为我们还是那个孤阅，从未改变：
我们希望学生做一个完备的人，她/他拥有敢于质疑与行动的自主性，恪守「人是最终目的而不仅是实现目的之手段」的人际互惠的信念，应当对自身局限性有清醒的认知和谦卑的态度，具备在自由的敌人面前永不妥协的、捍卫自由的勇气。
孤独的阅读者
SAPERE AUDE QUIA VERITAS VOS LIBERABIT.
LonelyReader, since 2014
Witnessing humanity shine.
Witnessing humanity shine.